Les beaux gosses

Je n'avais pas encore eu le temps d'écrire un petit mot sur mon jeudi de la semaine dernière, je m'y colle donc tout de suite.
Qu'ai-je fait ? Je suis retourné au collège Roland Garros de Villeneuve-Saint-Georges. J'y avais l'an dernier rencontré la classe de 5ème 4 pour parler poésie, nuages et football.
Cette année, j'ai poussé la barre un peu plus haut (sur l'invitation de Mamzelle Mavel) en m'incrustant dans une classe de 6ème pour une heure, deux classes de 4ème pour une heure ou deux. Petit visionnage rapide et rétro-actif, montons dans la Dolorean les amis !

9h-10h : La classe de 6ème n'est pas bien réveillée, moi non plus, j'ai trop joué au Pictionnary la veille (inutile de dire que j'ai gagné brillament), nous nous toisons du regard, eux se demandant qui est cet individu en sweet à capuche orange devant eux, moi en tentant de me demander ce que je fais là. Puis je me lance gentiment, je leur lis des poèmes, de Soupe d'argile ou d'auteurs bien plus méritants que moi, sages discussions... Est-ce avec cette classe que nous avons inventé tous ensemble un poème sur les gangsters ? C'est possible. Ils sont obsédés par les gangsters à cet âge-là, ça leur passera, plus tard ce sera les filles.

Récréation bien méritée.

2ème heure (me souviens plus trop de la tranche horaire exacte) : Première classe de 4ème, je reconnais certaines têtes qui étaient en 5ème 4 l'an dernier. Il y a quelques joyeux loulous dans cette classe et les vannes fusent, tout le monde part au quart de tour, rien à voir avec les 6èmes. Ici c'est un peu le Barz Comedy Club. Nous parlons de l'interprétation que l'on se fait de textes littéraires ou de divers oeuvres (chansons, films, etc...) du premier degré à éviter le plus souvent, et des à prioris néfastes. De Victor Hugo à Orelsan en passant par la pub Cuisinella avec le type qui ne se masturbe pas mais prépare une vinaigrette. Ce qui nous permet d'enchaîner sur une lecture sélective du premier chapitre de La colline à la montagne, livre dans lequel je joue beaucoup sur l'interprétation. Le côté zoophile du livre a l'air de les choquer. Tiens donc...

3ème heure : Nouvelle classe de 4ème, même topo, je reconnais des têtes. Ici, c'est moins barré, moins Barz Comedy Club, mais plutôt Apostrophe l'ambiance. J'suis devant une armée de neurones, et si les remarques sont moins nombreuses, elles sont destabilisantes de pertinence. Par contre, eux, la zoophilie ne les choques pas plus que ça. Je me demande quelle classe m'inquiète le plus.

Manger à la cantine, ça faisait longtemps que ça ne m'était pas arrivé. Couscous correct.

13h30-14h30 : Au CDI avec trois 6èmes que j'avais eu le matin pour un exercice OuLiPien ! Présentation rapide des travaux de l'OuLiPo et notamment de la méthode S+7, puis mise en application sur une fable de la fontaine, le B.A. ba pour apprendre à se servir d'un dictionnaire et s'amuser à détruire des textes vus et revus depuis l'enfance.

14h30-15h30 : Je retrouve les neurones du matin qui sont un peu plus agités pour le coup. Nous avons parlé de la mort de Bashung et de la capacité qu'a l'art de rapprocher des gens éloignés, de faire croire à quelqu'un qui écoute un disque ou qui lit un livre que l'auteur est tout proche de lui. Oui, j'ai pleuré à la mort de Bashung. Et vous, pleureriez-vous à la mort de Mariah Carey ?
Réponse du neurone en chef : "C'est elle qui va pleurer parce qu'elle ne m'aura pas connu."
Paf dans ta gueule Mariah, tu peux aller te rhabiller.

Et moi aussi.

Salutations.